笔趣三小说

第三章融洽的师生关系（第5页）

（续表）

冷漠回避型

·看不到别人的存在，忽略他人说话的愿望。

·在回答对方提问之前停顿时间过长，或只作答，不说话，或干脆不作答。

·总是突然打断别人的谈话，插入自己的想法。

·在与他人一起合作或谈话时，表现得心不在焉，并将这种情绪通过行为表现出来，如敲东西。

·没有**、独来独往、烦躁不安、孤立、心神烦乱。

·不管别人说什么，只自顾自地说个不停。

·不能体会出他人的情感，自己所表现出的身势语与说话者所表达的内容不一致。

·与人交谈时不正视对方，眼观他处或走开。

·回避与对方建立任何关系。

·与别人交流的过程中表现得心神不宁。

·表达出来的潜在信息是：“我不太想和你打交道，所以我不会在这方面花太多精力”。

青少年疗法型

·摆出盛气凌人的姿态——认为自己比对方更了解他自己。

·代对方发表意见，告诉对方自己是什么样的感觉，自己是怎么想的、怎么做的。

·指导对方应该怎样感觉、怎么想、怎么做。

·不喜欢解剖自己却总爱议论别人。

·认为对方的感觉、想法、行为不对。

·替对方做决定，然后，只有当对方按照那种想法去做时，他才做出回应。

·让对方知道，自己所提出的建议是为了对方好。

·基于以前对对方的一些了解，用一种不很专业的方式与方法去“解析”对方，如，对方为什么会采用一种特殊的、有利于其观点的方法去体会、思考、行动?

·基于对对方的一些了解去歪曲对方的观点，同时把自己的论点进行美化以期能在交谈中“占上风”。

·试图传达这样一种潜在信息：“我比你更了解你自己，我了解你也胜过了解我自己。”（续表）

恐吓威胁型

·光专注于自己的话题而根本不去想对方提出的话题。

·把对方提出的话题转移到自己感兴趣的话题上来，从而控制整个谈话局面。

·总是重复同一件事。

·用一种非常态的声音大声说、喊或尖叫。

·做出挑衅行为——攻击、谩骂、批评、蔑视、威胁、挫伤或讽刺他人。

·辱骂、讽刺、挖苦他人或以一种高高在上的语气去伤害他人的自尊、攻击他人的观点，最终“战胜”他人，“赢得”谈话的胜利。

·企图使对方觉得自己无能、低等、蠢笨、无知或幼稚，使对方显得没有才能，而只有自己才具有这种才能。

·使用武力或恫吓手段来挑衅。

·传达出这样一种隐藏的信息：“我会不择手段，想控制一切。”

掩饰型

·说话声音过于柔和，影响交流。

·说出的话逻辑性差，自相矛盾，让人不明白其中心思想，说到点子上的很少。