笔趣三小说

第三章融洽的师生关系（第2页）

新的学年，我们刚刚认识，我应该对你有所了解，因为你们每个人都有各自不同的特点。下面希望通过你的配合，使我对你有更多的了解。

（1）你有什么爱好?如果有，请列出是什么爱好?（例如，弹吉他或打篮球?唱歌?做手工?）

（2）你喜欢体育运动吗?如果喜欢，有哪些特别喜欢的运动项目?

（3）你选学了一些课外课程吗?如果是，你选了什么课程?（例如美术、音乐、舞蹈、演讲）

（4）你特别敬仰的一个人是因为

（续表）

（5）在冬天或者是你喜欢的假期里，你都会计划准备做哪些事?

（6）你最感兴趣的书、歌曲、电影或电视剧有哪些?

（7）若要你用几句话形容你自己，从而让他人了解你的兴趣爱好，你要说些什么?

（8）补充以下各句：

a．在空闲时间，我喜欢的事情是

b．我最愿意与朋友一起做的事情是

c．我很喜欢

d．我的亲人很喜欢

e．假如给我一个月的假期，我将花23的时间用来做

f．总有一天，我要成为

g．在学校，我最感兴趣的学科是

h．我最愿意学这门学科的原因是

·向学生调查在过去的一年里自己都看了哪些书、歌曲、小说或电影。

·在班级里给学生提供担当领导者的角色。

·要学生向全班推荐一部小说或电影剪辑——能够用来作为范例来分析一个有针对性的论题或观点。

·给学生留课外作业，要他们管理一个班或学校的植物（如君子兰，仙人掌）。

·利用吃午饭或休息的时间将学生聚在一起，分成几个小组，向学生提问：是否愿意“乘宇宙飞船到太空旅行”、“驱车到效区游玩”、“躺在吊**看报刊杂志”或“横渡海洋”？

·让学生自选论题进行深入探讨研究，例如，上历史调查研究课时，让学生自由选择“前人的科学发现”、“早期的年轻的发明家或某领域的创业者”、“新的生物的发现”及“热带雨林植物、真菌和草本植物等是怎样成功地与医学相结合的”等话题。

能够较容易地将学生的兴趣引到学习上来的途径很多。例如，当你计划做读写课程时，不妨让学生选择他们觉得有意思能引起兴趣的话题。比如在一节现代音乐课上，可以让学生参照现代音乐的标准来说说他们对于自己最喜欢的音乐有怎样的认识（例如能否经受得住时间的考验，艺术家有多大的知名度），然后要求学生互相讨论自己喜爱的音乐及艺术家。

关注学生日常的个人成就

关注学生参加各种赛事、歌舞表演以及其他课外活动时的情况及取得的成绩，及时给予表扬或安慰，可以让他们感到自己被关注，受人欣赏，从而更加自信。同时还要注意到他们家庭的要事。在这方面你可以开展以下活动：

·在开家长会的时候询问和听取一些重要的信息，如即将到来的家庭聚会或度假活动，兄弟姐妹生活中的大事（如毕业、婚嫁等），或者乔迁新居等日常重要事件。

·从其他任课教师那里侧面了解学生在整个学年中所参加过的课外活动及取得的成绩。

·及时了解有关学生参加各种课外活动的信息，从很多方面都可以了解到学生课外活动信息的具体内容。这些课外活动涉及登山比赛、演讲赛、乒乓球比赛、篮球比赛、各俱乐部消息、学校演出以及社团志愿者活动等诸多方面。

·公开表扬在校内及校外取得重大成就的学生。这包括评价（适当的时候要表示祝贺）学生在其他方面上取得的成绩，如优秀作文，非常具有感染力的课堂发言，或学生身上的乐于助人的精神。此外，值得表扬的人还包括那些积极参加社区活动的学生及他们的倡导，如对当地资源的合理利用，帮助当地教堂举办诵经比赛（bookdrive），志愿参加从事动物保护的活动或开展慈善活动用来救济贫困的需要帮助的人。

互相尊重，与学生建立平等关系

如果想使学生感到自己被关注，则与学生建立平等关系是首先要条件。本节介绍几种比较容易掌握的方法供你利用，只要平时多加练习，一定能收到预期效果。

·利用一切可利用的机会与学生进行沟通，了解他的生活和兴趣爱好，这样的机会每天、每周都有。例如，可以和到校早的学生聊聊天，或是每次当学生没有课堂功课时与他们进行交流。只要你有心，总会有时间与学生交流，了解他们方方面面的情况，也可以就此机会了解学生在你的课堂教学过程中存在的问题及他们还有哪方面的需求。此外，肢体语言，如拥抱学生，也可以加深师生间的感情。

·向每一位走进教室的学生真诚地问好，并且要直接叫出每一个到来的学生的名字。如果你平时只是简单地对一群学生说“你们好”或“大家好”，则肯定不会有“早上好，汤姆”，“嗨，约瑟夫”，“欢迎你，苏珊”这样直入人心的效果。

·在学生面前，给家长打电话赞扬学生在学校的优异表现。

·把这些学生的照片，挂在教室里展示。