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第四节 转益多师玉汝成实习指导（第1页）

第四节转益多师玉汝成——实习指导

一个没有自我人生规划的人，是不可能“顺其自然”走向成功的。—佚名一心向着自己目标前进的人，整个世界都给他让路！——爱默生中职学生完成学业后绝大多数要走向工作岗位，开始职业生涯，因此，在中职学习期间，做好职业生涯规划非常必要。班主任伴随学生度过整个中职学习时间，对学生各方面情况清楚并能实现及时跟进指导，在学生职业生涯规划中班主任起着非常重要的作用。为了使学生对梦想职业渐行渐清晰，班主任要运用一些基本方法做好学生的职业生涯指导。

一、规划职业生涯：厘清现在谋划未来合理设计职业生涯规划，是中职学生迈向成功的第一步，但是中职学生缺乏规划意识，没有意识到职业生涯规划的必要性；作为班主任，指导学生进行职业生涯规划具有十分重要的意义。

（一）班主任在指导学生职业生涯规划中的作用1。指导学生准确定位班主任要负责学生学习和生活各方面的指导工作，因此，对于学生的个人兴趣爱好和个性特点较了解，能更好地指导学生正确认识自身的个性特质、对自身价值进行准确的定位。

2。引导学生明确目标班主任对学生所学专业在专业的性质、相对对口的职业、用人单位的招聘条件等方面都要有一定程度的了解，能指导学生更准确地进行职业需求评估，确定自己的职业理想和发展目标，引导学生找到更适合自己发展的职业道路。

3。帮助解决潜在问题通常情况下，班主任将伴随学生度过整个中职学习时间，因此，对学生的职业生涯规划可做到全程指导和个性指导相结合，能引导学生发掘自身潜在的优势，增强学生的就业竞争力，随时帮助学生解决在不同阶段产生的各种问题。

4。支持学生转变适应班主任可以从学生的社会实践着手，根据学生所学专业的性质以及学生的个性特征，指导学生有针对性地进行社会实践，使学生在面对社会不断变迁时，更好地去适应变化，增强学生的适应能力和应变能力，培养学生的职业方向性。

（二）班主任指导学生职业生涯规划的基本方法1。组织好职业生涯主题班会此次班会要在学生入学第一学期就要开展，这次班会课要让学生知道什么是职业规划，理论就不必写太多，用我自己的话告诉学生，职业生涯规划的意思就是：你打算选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织，想达到什么样的成就，想过一种什么样的生活，如何通过你的学习与工作达到你的目标？本次班会课重点指导学生思考自己的优势、劣势和兴趣、特长等，帮助学生树立正确的择业观和获得一定的职业知识，从而建立规避未来职业风险的主动意识。在此基础上，引导学生根据身处的现实环境，做出自己初步的、有实践性的职业生涯设计。整个活动以学生为主体，教师充当学生完成任务时的指导者和做规划时的咨询者。要求学生根据自己的情况制作一份职业生涯规划表。

个人的职业生涯规划表

我的职业生涯规划简述

请用150~200个字，分别从以下几个方面来描述你理想中的职业生活及愿意从事这一职业的理由：（工作性质、工作环境、工作伙伴、工作时间、工作待遇、社会需求、职业技能等）。

自我评估性格

兴趣爱好特长

情绪情感状况

意志力状况

已具备经验

已具备能力

现学专业及主要课程

现有外语、计算机水平

社会中的自我评估对你人生发展影响最大的人称谓姓名单位、职业、职务父亲

母亲

他人对你的看法和期望社会关系姓名看法、期望父母

亲友

老师

同学

2。分阶段进行职业生涯教育指导

（1）唤起生涯问题与任务意识。让学生充分了解学校就业情况，所学的专业情况、就业前景、就业范围等，唤起学生对自己职业生涯问题的思考与自己的任务意识，解决学生在理想、信念和自我实现中的困惑，如自我迷失、对未来不确定、对生存缺乏安全感等，使学生能放眼未来并立足当前，进入最佳学习状态，取得更高的学业成就。

（2）帮助学生了解自己。这一阶段的班会课内容主要让学生充分了解自己；了解自己所学的专业；了解自己的兴趣爱好。

首先，指导学生进行自我分析过程。分析的内容包括个人的兴趣爱好、性格倾向、身体状况、教育背景、专长、过往经历和思维能力。这样对自己有全面的了解。

第二，引导学生进行目标展望。包括职业目标、收入目标、学习目标、名望期望和成就感。特别要注意的是学习目标，只有不断确立学习目标，才能不被激烈的竞争淘汰，才能不断超越自我，登上更高的职业高峰。

第三，指导学生列出专业专长。自己专业技能何在？最好能学以致用，发挥自己的专长，在学习过程中积累自己的专业相关知识技能。同时个人工作经历也是一个重要的经验积累。判断你能够做什么。

第四，帮助学生找出支持资源。有哪些是职业支撑点，有哪些职业竞争能力，以及社会资源和关系。个人、家庭、学校、社会的种种关系，也许都能够影响你的职业选择。

第五，引导学生分析选择项。众多行业和职位中，待遇、名望、成就感和工作压力及劳累程度都不一样，选择最好的并不是合适的，选择合适的才是最好的。

第六，支持学生做出最后选择。通过前面的过程，学生根据实际情况，就能做出一个简单的职业生涯规划了，学生一旦对未来的职业有了较清晰认识，就有了当下努力的动力。

班主任在学生进行自我评估时要更多地从学生的日常学习生活方面着手，对学生取得的成绩给予鼓励，使学生产生成就感；开展各类形式的活动，使学生了解自己的兴趣爱好；鼓励学生积极参加各种活动，培养学生的创新精神、人际交往能力以及面对挑战的勇气，使学生了解到自己的优势与不足。

3。介绍职业相关知识