笔趣三小说

第四章 赏识告诉你的女孩你真棒（第1页）

第四章赏识——告诉你的女孩，你真棒

俗话说得好：棍棒底下出孝女，却不一定会出才女。要想你的女孩不断进步和成功，做父母的就要在日常生活中寻找女孩的优点，进行鼓励和赞赏，不断地告诉女孩：“你真棒！你会做得更好。”但同时父母也要注意，赞赏也要有个度。

[BT2细节38。多多赞许——女孩会很快进步

对于教育女孩，最好用积极的暗示，而不要用消极的命令。

梁女士的女儿莹莹，以语文、数学、英语三门课平均九十多分的成绩考入某市重点中学，还曾被评为区“十佳优秀少年”、“市优秀少先队员”、“少年报优秀小记者”，还获得过电脑、绘画等方面的许多奖项。这样一位优秀的女孩，却是一个先天耳音失聪的残疾儿，是她妈妈梁女士运用周弘老师的“赏识教育法”，把她培养成才的。

提起女儿的教育，梁女士心中有说不尽的苦涩酸甜。

女儿两岁时还不会说话，听到震耳欲聋的鞭炮声都没反应，带她去医院一检查，发现她的原始听力为98分贝（100分贝就是全聋），这才知道女孩是耳音先天失聪。无奈之下，梁女士把女孩送进了聋哑康复中心去训练，到女孩5岁多时效果也不明显。怎么办?真是有点绝望了。就在这个时候，周弘老师来广州作报告，讲她怎样用赏识教育法培养她失聪的女儿周小雪，梁女士受到很大的震动，她发誓一定要把女孩培养成周小雪那样的成功者。

女儿进了学校后，尽管老师和同学都对她很好，可她的自卑感还是很快就表现了出来。女儿主要是靠看口型来“听”人说话的，这样听课就很困难，结果拼音考试不及格，她上学的信心又动摇了。我们心里都很难过，流着泪把她带到了聋哑学校，跟她讲，你不用心学，就要进聋哑学校，像这里的女孩一样学打手语。女儿哭了，她说她不学打手语，她要和正常的女孩一样说话。女儿从那以后，就特别用心学习，上二年级时，她居然考了全年级惟一一个语文100分。

女儿“听”不行，喔就努力培养她写作方面的能力。但起初，女儿写作文总是不理想，喔就鼓励她给表姐、姨妈等亲戚写信，然后请求亲戚们把她信中的病句、错字改出来后，再寄回给她。从一年级到三年级，家长一直陪她写作文。老师布置的作文题，她写一篇家长也写一篇，然后让她挑，挑中家长写的，就让她重抄一遍交上去（私下里告诉老师）。这样就刺激了她的好胜心，写作水平提高很快，作文常被贴出来或在班上朗读。这些成就使她觉得自己写作方面比别人强，很自豪。

梁女士觉得聋儿只不过损失了30％的能力，她还有70％的潜力，如果你能帮助她把那70％的潜力发挥出来，她会比一个正常的女孩更优秀，但要做到这一点，你就必须学会赏识你的女孩。

可见，赏识，在培养优秀女孩的过程中是很重要的。

给父母的建议一：赏识不等于宠爱和溺爱女孩，也不等于放任女孩。

女孩毕竟是孩子，她们会不断地出现各种各样的问题和错误。因此，在赏识女孩的同时，还要严格要求，及时指出女孩所犯的错误及存在的不足，告诉她怎样去做才可以改掉这些错误和不足，并且在她们不断改正的同时，对于所取得的进步要及时给予赏识。女孩会在非常愉快的心理状态下，逐渐成长为健康的、对社会有作为的人。

给父母的建议二：赏识不是简单的表扬。

赏识教育不能简单地等同于表扬，赏识的标志是“行”，而不是“奖”或“罚”，赏识是指“看得起”。

女孩的内心世界同样复杂而丰富。不同的女孩心灵之花亦是千姿百态的，决不能用单一尺度去衡量每个人的生命价值。现在的家长工作大多比较忙，但是不管多么忙，我们也要多多陪伴女孩，节假日尽可能与女孩一起玩，平时经常与女孩交谈，以便了解女孩的思想，使女孩感到自己在父母心目中的重要性。

给父母的建议三：父母要及时抓住女孩的闪光点加以热情地激励。

有人说自己的女孩没有优点，那么就请你去发掘，女孩一定有潜在的优点。看一看女孩有什么进步，点滴进步也具有激励价值；或者给女孩创造一个表现优点的机会。最好的激励不是表扬，更不是物质奖励，而是分享。女孩若能感觉到你因为她而快乐，就会受到最大的激励。

赏识最能发挥作用的时候，应该是女孩想“跳”又有点怕的时候。这时，“赏识”就是一只有力的手，在女孩后面用力推一把。

给父母的建议四：尽量少用奖励**女孩。

女孩毕竟不是马戏团的动物，“奖励”虽然会有效果，但也常会有副作用。我们要让女孩前进的动力来自自身，而不是外在的**。

强调女孩“一定能行”。这种办法对一部分女孩管用，而对另一些天性比较胆怯的女孩来说，可能反而增加了她的心理负担。

给给女孩一个示范。如果你玩过一些刺激性的游戏，比如拓展或蹦极，你就会有这种体验，你前面的那个人对你有很大的影响。如果排在你前面的人玩得很顺利，而且一副兴高采烈的样子，你也会跃跃欲试；相反，如果她怕得要死，你恐怕也会有些犹豫。女孩更是这样，给她一个漂亮的示范，女孩的信心就会增强。

让女孩想像。让女孩设想自己成功的样子，在头脑里细致地描绘这幅图画，让它越来越清晰，清晰到如同身临其境。这种方法在心理学上已经得到了肯定，它能有效地增强人的信心。

解除女孩的后顾之忧。跟女孩说一句：“你放手去做，做好了算你的，做坏了算我的。”让女孩解除对失败的恐惧，这也有利于增强女孩的勇气。

激一激女孩。比如有一种游戏是走吊桥，吊桥晃来晃去，又没有扶手，女孩害怕。这时，父母不妨先走过去，对女孩说：“你要是不过来，我们就走了。”让女孩处于一种必须靠自己的力量克服困难的境地。

给父母的建议五：看待女孩不能绝对化。

有些家长对女孩不是表扬、奖励，就是批评、惩罚。女孩毕竟不同于成人，要接纳，再接纳，允许女孩犯错误。宽容则是要求教育者“尽其所长，恕其所短”，决不能因为一点过失便让女孩在指责声中自卑地抬不起头来。家庭要努力创造一个好的环境，既能满足女孩不断学习的需要，又对女孩没有过多的规定和限制。我们都要认识到，教育应该把个体生命发展的主动权还给女孩，应该让女孩自主地学习，享受童年的欢乐，健康地成长。

给父母的建议六：在女孩失败的时候加以赏识

失败的时候也要赏识吗?有些父母可能不解。其实，女孩失败的时候可能更需要这件武器。如果这时不“赏识”女孩，女孩可能得到的不仅是失败，而且还有失败留给她的沮丧心情，这可比失败本身可怕多了。而有了这件武器，女孩就能从失败中得到一些可贵的东西。

细节39。挖掘宝藏——细心寻找女孩的闪光点

没有教育不好的女孩，只有不懂得如何教育的父母。当你努力在女孩的身上寻找闪光点并加以赞扬的时候，她们会给你一个大惊喜。

有一个女孩叫小娇，跟她的名字一样，她从小受到百般溺爱，被宠坏了。

上学后学习成绩不好，还养成了许多不良习惯。父母说她一句，她就要顶十句，再说几句她就没有好口气地喊：“烦死了，烦死了!”父母想要动手打她，她就先发制人，满地打滚喊救命。假如真打了，那她的恶作剧就来了。等父母早晨去上班的时候，不是包不见了，就是要穿的鞋找不到；父母睡觉的时候，她不是揪他们的头发，就是用毛线掏他们的耳朵。父母有时候生气也会动手打她，但结果往往是，越打，她越不像样、越不听话，学习成绩还会越不好，真是拿她没有任何办法。全家人烦透了，都说她是一个人见人烦的黄毛丫头。

她父母说：“本想生个女孩会省心点，看来，还不如生个男孩！”