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第六章 好女孩是夸出来的（第1页）

第六章好女孩是夸出来的

经常对女孩说：“你不行”，会使女孩失去信心，停止前进的步伐。因为父母是女孩最亲近的人，父母说的话女孩大都当做真理。你说她行，她就行，不行也行；你说她不行，她就不行，行也不行了。因此，你要让女孩行，你就要珍爱女孩每一次的成长机会，欣赏她们的成长，欣赏她们的言行。

细节52：“女儿，我为你骄傲！”——看到自己女儿的长处

粗暴的批评只能遮盖女孩的长处，让她看到自己的短处，久而久之，连她已有的天赋也会慢慢退化或者消失殆尽。所以，对于孩子，要以赞赏为主。

女孩如果认为自己是一个才女，她很有可能在不久的将来就会成为一个才女。相反，如果觉得自己很笨，她真的会越来越笨。究其原因，是心理暗示在起作用，遇到难题就害怕，越怕越容易错，错了就觉得自己更笨，这就会形成恶性循环，对女孩的成长十分不利。

在现实生活中，很多父母都没有主要到自己的女孩不能正确评价自己的细节，他们往往认为那不重要。可事实上，这种对自己的认识不正确导致了女孩不能正常发挥自己的天赋，整天在缺乏自信的状态下死读书，结果浪费自己的天赋。她们本来用一半的时间就可以取得双倍的学习效果，却从小被挫折感折断了飞翔的翅膀，这实在是十分可惜的。

一个母亲发现在家的女儿失去了曾有的天赋时，她说：

“我一向认为女儿是很有语言天赋的，可这学期，她的语文连80分都不到。我记得女儿四岁时，我领她去浴室洗澡。女儿问我：‘浴室的墙上怎么出汗了?’还有一次，她早晨醒来，对我说：‘妈妈，眼屎在我眼睛上跳舞呢。’除了这些，女儿还能背上十几首唐诗，还能讲许多的童话故事。她甚至能将《还珠格格》说的头头是道，比她母亲还强。可我不明白，她的语文水平怎么会越来越糟?

“女儿考试成绩不好，从前活泼的小脸变得闷闷不乐，心事重重。有时候她背诗背不下来，我就很生气，甚至会骂她，还会说了一大堆难听的话。后来，女儿考试没考好，就学会了隐瞒，学会了说谎。她谎言编得很圆，几乎看不出什么破绽。”

“女儿的语言天赋以一种扭曲的方式发展。担心她会像绝大多数孩子一样，经常用说谎来骗家长和老师。”

她女儿的语言天赋最可贵之处是用感性的文字捕捉心底一闪而过的印象。这种能力即使在现代作家中，也只有萧红等少数几个人拥有，这是十分可贵的。如果从教学的角度衡量，这样的语言能力应该属于大学生才能掌握的。她女儿面临的问题就是，她妈妈没有注意教育孩子的细节，在不经意间把女孩的天赋扼杀了。

其实，很多有天赋的女孩都在遭遇这样的扼杀，而很多家长还不知道女儿天赋丧失的原因。粗暴的批评堵住了女孩的长处，她就只剩下短处了，哪里还自信得起来?哪里还能正确地评价自己、认识自己？

对此，专家对家长提出以下几点建议：

（1）告诉女孩，别人把你看扁，你要把自己看圆

当老师给你的女孩带来了挫折，你可以把这句话当成座右铭，挂在女孩的墙上，鼓励她正确评价自己。这能给她的学习带来动力，同时防止她因为老师的指责，变得自暴自弃。

（2）大声赞美你的女孩

当女孩哪怕取得一点小小的进步，你都应该大声赞美她。你的赞美会让女孩继续努力，不断取得更大的成功，把你的赞美当作最大的奖励。她们也会对自己有一个积极乐观的认识和评价。

（3）告诉她：“女儿，我为你骄傲！”

要常常对女孩说“我为你骄傲”，女孩取得成绩的时候，为她的努力而骄傲，女孩遇到挫折的时候，为她能承受打击继续努力而骄傲。父母的骄傲是女孩最大的动力。

（4）为女孩未来的优点而喝彩

当女孩定出自己努力的目标，父母就要把女孩的目标看成是未来的优点，每当女孩离那个优点近了一步，父母都该为她大声喝彩。即使你的女孩一无是处，只要她愿意努力，就应该大声喝彩。

细节53：真心赏识她——赞赏会让女孩更快地进步

赏识最能发挥作用的时候，应该是女孩想“跳”又有点怕的时候。这时，“赏识”就是一只有力的手，在女孩后面用力推一把。

林女士的女儿欣欣，以语文、数学、英语三门课平均九十多分的成绩考入某市重点中学，还曾被评为区“十佳优秀少年”、“市优秀少先队员”、“少年报优秀小记者”，还获得过电脑、绘画等方面的许多奖项。这样一位优秀的女孩，却是一个先天耳音失聪的残疾儿，是她妈妈梁女士运用周弘老师的“赏识教育法”，把她培养成才的。

提起女儿的教育，林女士心中有说不尽的苦涩酸甜。

女儿两岁时还不会说话，听到震耳欲聋的鞭炮声都没反应，带她去医院一检查，发现她的原始听力为98分贝（100分贝就是全聋），这才知道女孩是先天失聪。无奈之下，林女士把女孩送进了聋哑康复中心去训练，到女孩5岁多时效果也不明显。怎么办?真是有点绝望了。就在这个时候，周弘老师来广州作报告，讲她怎样用赏识教育法培养她失聪的女儿周小雪，林女士受到很大的震动，她发誓一定要把女孩培养成周小雪那样的成功者。

女儿进了学校后，尽管老师和同学都对她很好，可她的自卑感还是很快就表现了出来。女儿主要是靠看口型来“听”人说话的，这样听课就很困难，结果拼音考试不及格，她上学的信心又动摇了。我们心里都很难过，流着泪把她带到了聋哑学校，跟她讲，你不用心学，就要进聋哑学校，像这里的女孩一样学打手语。女儿哭了，她说她不学打手语，她要和正常的女孩一样说话。女儿从那以后，就特别用心学习，上二年级时，她居然考了全年级惟一一个语文100分。

女儿“听”不行，就努力培养她写作方面的能力。但起初，女儿写作文总是不理想，就鼓励她给表姐、姨妈等亲戚写信，然后请求亲戚们把她信中的病句、错字改出来后，再寄回给她。从一年级到三年级，家长一直陪她写作文。老师布置的作文题，她写一篇家长也写一篇，然后让她挑，挑中家长写的，就让她重抄一遍交上去（私下里告诉老师）。这样就刺激了她的好胜心，写作水平提高很快，作文常被贴出来或在班上朗读。这些成就使她觉得自己写作方面比别人强，很自豪。

可见，赏识，在培养优秀女孩的过程中是很重要的。

（1）赏识不等于宠爱和溺爱女孩，也不等于放任女孩。

女孩毕竟是孩子，她们会不断地出现各种各样的问题和错误。因此，在赏识女孩的同时，还要严格要求，及时指出女孩所犯的错误及存在的不足，告诉她怎样去做才可以改掉这些错误和不足，并且在她们不断改正的同时，对于所取得的进步要及时给予赏识。女孩会在非常愉快的心理状态下，逐渐成长为健康的、对社会有作为的人。

（2）赏识不是简单的表扬。

赏识教育不能简单地等同于表扬，赏识的标志是“行”，而不是“奖”或“罚”，赏识是指“看得起”。

女孩的内心世界同样复杂而丰富。不同的女孩心灵之花亦是千姿百态的，决不能用单一尺度去衡量每个人的生命价值。现在的家长工作大多比较忙，但是不管多么忙，我们也要多多陪伴女孩，节假日尽可能与女孩一起玩，平时经常与女孩交谈，以便了解女孩的思想，使女孩感到自己在父母心目中的重要性。

（3）父母要及时抓住女孩的闪光点加以热情地激励。

有人说自己的女孩没有优点，那么就请你去发掘，女孩一定有潜在的优点。看一看女孩有什么进步，点滴进步也具有激励价值；或者给女孩创造一个表现优点的机会。最好的激励不是表扬，更不是物质奖励，而是分享。女孩若能感觉到你因为她而快乐，就会受到最大的激励。

赏识最能发挥作用的时候，应该是女孩想“跳”又有点怕的时候。这时，“赏识”就是一只有力的手，在女孩后面用力推一把。

（4）女孩失败的时候更需要得到肯定