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第三堂课 爱心和耐心是给孩子最好的礼物（第1页）

第三堂课爱心和耐心是给孩子最好的礼物

一位教育专家曾说过：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农夫；没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的母亲。”妈妈是孩子最亲密的人，也是孩子人生路上的第一盏路灯。妈妈的爱和耐心，将是教育孩子过程中最有效的方法，也是送给孩子最好的礼物。一个孩子能否成才、成功，与妈妈关系密切。许多优秀孩子的背后，也一定有一个充满爱心和耐心的妈妈。

拒绝娇惯，做一个理**孩子的妈妈

就像植物生长需要土壤一样，孩子成长也需要土壤，这个土壤就是爱。但是，妈妈能否在教育孩子过程中给予孩子理性的爱？这是个值得妈妈们深思的问题。

妈妈对孩子的爱完全出于一种本能，但这种爱的科学有否则决定着孩子今后能飞多高、走多远，能否拥有一个健康、幸福的人生。这就需要妈妈在教育孩子过程中注意运用科学、理性的教育方法。只有这样，才能培养出身心健康的孩子。

赵卉的妈妈自从赵卉上幼儿园起，就规定她的小袜子、小手帕要自己洗；从小卉4岁开始，每天就需要和妈妈一起打扫卫生、倒垃圾。5岁以后，小卉要去职工食堂为全家人打饭。而且，每次妈妈都不会告诉她应该买什么，都是小卉自己看着决定。开始时，赵卉不是买多就是买少，妈妈也不批评她，而是提醒她要买合适的量。不久，赵卉就自己摸准了全家人的饭量，买来的饭菜刚好能吃完。赵卉6岁后，妈妈就让女儿单独到附近的商店选购日常生活用品。

赵卉的乖巧懂事让认识她的叔叔阿姨都十分赞赏，他们总是用羡慕的语气对赵卉的妈妈说：“你的女儿真懂事，你把孩子教育得真好！”

给予孩子爱，这是任何一个妈妈都可以做到的。正如前苏联大文豪高尔基说，爱孩子这是母鸡也会的事情，可是要善于教育他们，这就是一桩大事了，也需要有才能和教育的知识。然而很多妈妈对孩子过分溺爱、娇惯，对孩子百依百顺，事事包办代替，毫无原则地迁就，结果使孩子养成了自私自利、胆小怕事、事事以自我为中心等不良个性。而且，由此还会出现孩子叛逆、难管等问题。

其实，妈妈在爱孩子时要学会藏起一半爱。这并不等于是割去了一半爱，而是更理性、更科学地爱孩子，这也才是对孩子真正的爱。该孩子自己做的事，就让他自己做；孩子能自己决定的，就尽量让他自己决定。妈妈要做的，就是给予适当的指导和鼓励即可，无需为孩子代劳太多。只有这样的爱，才能让孩子逐渐学会自己做事、自己处理问题，让孩子独立、健康地成长。

完美妈妈课堂启示：

启示一：爱孩子要把握好“度”

爱孩子是妈妈的天性，但要把握一个“度”。有些妈妈对孩子的爱缺乏理智，只是一味地满足、迁就，这是一种不恰当的爱——溺爱。这种看似是爱孩子，其实是在害孩子。溺爱是家庭教育的最大陷阱，也是造成孩子长大后一事无成的罪魁祸首。

所以，妈妈在爱孩子时，应该把握好一个爱的“度”，积极培养孩子独立活动的能力，鼓励孩子自己的事情自己处理，绝不要包办代替。这样，孩子才能逐渐具备得心应手地解决问题的能力。

启示二：不给孩子搞特殊待遇

有些妈妈天天围绕着孩子转，甚至是无条件地牺牲自己，对孩子过度关注，经常给孩子搞特殊待遇。比如，孩子说今天中午的饭不合口味，妈妈马上去给孩子做合他口味的饭菜。

其实这样并不利于孩子的健康成长，反而会让孩子形成严重的自私心理，进入社会后也难以很好地适应。所以，妈妈应让孩子具有平常心，让孩子在互相关心、互相尊重中健康地成长，拥有自信、开朗、豁达、积极的性格。

启示三：别对孩子限制太多

有些妈妈对孩子过于娇惯，不许孩子这样不让孩子那样的，对孩子限制太多。

妈妈对孩子的过多限制，会渐渐扼杀孩子的动手能力，抑制孩子的创造力，毁灭孩子的潜力，让孩子变得胆小怕事、唯唯诺诺，还会产生过度的依赖心理。这样的孩子，即使以后走上社会，也只会成为一个平庸无能的人。

妈妈手记

妈妈的爱，是孩子成长的动力和源泉。然而，妈妈对孩子一定要怀着带有严格要求的理性的爱，千万不要娇惯姑息孩子、过分迁就孩子与宠爱孩子。要有理智，有“分寸感”。只有这样，才能培养出具有自立能力、有独立思考能力的孩子，才能把孩子培养成为品行良好的优秀人才。

不要以“爱”的名义过分约束孩子

妈妈应该给孩子充分的爱，但是，妈妈不要以“爱”的名义过度约束孩子的理由。孩子玩泥沙，妈妈嫌泥沙太脏；孩子玩剪刀、锤子，妈妈觉得太危险；孩子自己端饭端水，妈妈怕烫着；……总之，对孩子的约束太多。

可是，这样的约束并不能让孩子健康成长，然而会使孩子的智力发展受到禁锢，孩子的好奇心和探索世界的主动性也被削弱，孩子的个性也被束缚了。结果，在妈妈以“爱”的名义下培养出来的孩子，却是一个性格暴烈和软弱混为一体的孩子。

由此可见，妈妈爱孩子也要爱得正确。完美的妈妈要将对孩子的爱转化为推动孩子前进的动力，而不能用爱约束、束缚孩子，压抑孩子的各项潜能。

黎梦今年上小学四年级，平时在家都是衣来伸手饭来张口。其实黎梦并不喜欢这样，她很想尝试做些家务，因为班里的很多同学都会谈论自己会做哪些家务，可自己什么都不会，每天妈妈什么都许她动。

这天，黎梦吃完晚饭后，想帮妈妈把碗筷收拾好。谁知道黎梦刚端起碗送到厨房，妈妈就大声说：“小心小心，你别动，会把碗摔坏的，快给妈妈！”黎梦恹恹地把碗给了妈妈，也没动手洗成。

周末，黎梦换下了脏衣服，想自己洗干净了。慢慢看她在自己洗，就皱着眉头说：“你瞧你，哪有这样洗衣服的，弄的满身都是水，快给妈妈洗吧！”黎梦还是争取了一下：“妈妈，我想自己洗一次，行吗？”“不行不行，妈妈这是爱护你。妈妈小时候都是自己洗衣服，冬天小手都冻得通红的，很受罪。妈妈绝不会让梦梦跟妈妈一样！”

孩子的主动性就是这样被妈妈以“爱”的名义逐渐抹杀了，原本可以从中学到很多东西的孩子，就这样变成了一个个“高分低能”的人。当孩子长大后，妈妈们可能就会埋怨孩子不爱做家务、懒惰等等，而事实上每个孩子都曾经渴望尝试，结果机会都被妈妈剥夺了。

不管年龄多么小的孩子，都渴望自己能与成人更加接近，因此也会尝试做成人才能做好的事。尽管有些事让孩子去做会让妈妈花更多的时间收拾残局，但对孩子来说，尝试的新奇和快乐却是无可替代的。孩子也是在这种不断尝试当中，逐渐学会了思考、动手、创造。如果妈妈剥夺了孩子进行锻炼的机会，也就等于剥夺了孩子的学习和进步的机会。

所以，妈妈爱孩子无可厚非，但是，妈妈也要站在孩子的角度考虑问题，充分尊重和理解孩子的想法，不要总以“爱”的名义对孩子过度约束，要给孩子属于自己的空间和自由，让他们参与到家务活动当中、参与到大人的事情当中。这样，既能培养孩子的独立性，又能让孩子体会到自己动手的快乐感和成就感。

完美妈妈课堂启示：

启示一：允许孩子参与家务劳动

妈妈要允许孩子参与到家务劳动中来，这样既能让孩子养成生活自理能力，又能培养孩子的家庭责任感。

妈妈平时可以鼓励孩子帮助自己擦桌子、扫地、倒垃圾等。当孩子完成妈妈交给的任务后，妈妈还要跟他说声“谢谢”，并适当给予孩子鼓励，“你真能干，把桌子擦都这么干净！”“很不错，地扫得很干净！”等等，既尊重了孩子的劳动成果，又强化了孩子日常生活能力的锻炼。

启示二：在尊重孩子的基础上爱孩子

孩子需要得到无条件的爱，但这种无条件的爱并不意味着妈妈不尊重孩子的想法。

教育是要尊重孩子的天性进行，重视孩子的自主权，让孩子自己做决定，自己独立解决问题。这就要求妈妈不能总以“爱”的名义，强迫孩子按照自己的意愿和要求去做事，而是应该尊重孩子的意愿，让自己与孩子摆在平等的位置。当孩子有与妈妈不同的想法时，妈妈要认真倾听，然后再给予孩子必要的指导和帮助，而不是对孩子的想法全盘否定。这样，才算是对孩子真正的爱，而不是让“爱”成为束缚孩子成长的障碍。

启示三：给予孩子适度的时间和空间