笔趣三小说

第六章 做好明辨事理的惩罚（第2页）

允许孩子拥有更多的自由。孩子到了学龄时期，不妨适度给她一些空间，教她为自己负责（例如：可以骑脚踏车去同学家，到了先打电话回家报平安等等），等她渐渐长大，才会懂得如何安排更多的自由、接受更大的挑战。

赞美孩子适度运用自由。如果孩子可以独立进行活动，注意安全又不造成他人困扰，记得称赞她。

信任孩子。如果孩子知道你信任她，她会比较努力地维持你对她的信任感。

讨论限制。如果孩子要求更大的空间，和她一起讨论，并找出折衷的方法。

订立明确的范围。如果孩子要求更多的自由，在答应她的同时，要让她明确地知道自由的范围。

3不要将孩子作为制度的牺牲品

志玲是个生活刻板严谨的人，极有规律，无论发生什么事，作息时间从不改变。但是她，却有一个最不安分的女儿莎莎。

莎莎是个好奇心强的女孩，成天都在不停地动，不知疲倦地做游戏，玩闹，发出种种声响。她与母亲是两个极端，因此母女之间的战争一天之中不知要发生多少次。

有一次，莎莎把祖母刚送给她的万花筒拆开了，想看看里面究竟藏了些什么，这自然会招致母亲的愤怒。拆东西可算是莎莎最大的爱好了，凡是让她感到好奇的东西，都逃不过被拆的命运，当然她也逃不过挨罚的命运。可是无论母亲怎样罚她，她的这个毛病始终也改不了。

还有一次，莎莎竟然把啄木鸟挂钟给拆开了，要知道这座挂钟是莎莎故去的祖父留下来的遗物。母亲一直十分珍惜，现在这座钟被大卸八块，零件散落了一地。母亲被气得暴跳如雷，不由自主打了莎莎一下。

“从此以后，不许你乱拆东西，不许大声唱歌，不许胡闹……”志玲一口气给莎莎下了好多条死命令，并威胁莎莎如果违犯命令就要受罚。

那天莎莎抽抽咽咽地哭了很久。从此她失去了往日的活泼劲儿，眼睛里充满了9岁的孩子不该有的忧郁神情。

孩子是活泼好动的，她们就是要有事可做，至于做的是什么她们是无所谓的，如果外来的鼓励或阻挡是相等的话，跳舞和跳房子对她们来说是一样的。可以说，孩子学习她们应该学的事情时，惟一而巨大的阻碍就是：命令她去做，把学习当作任务要他去完成，因此去羞辱、斥骂，让她战战兢兢地去做。或者，她们本来也是愿意做的，但是你叫她做得太久，使她感到疲倦。这么做的话就太侵犯孩子所极端看重的、与生俱有的自由了。她们对于日常所玩的游戏之所以会真正爱好，全是因为她们在游戏中感到自由。而一旦这种自在没有了，你就会发现，一会儿工夫她们就丢下这件事，去做别的事去了。那些能让她们尊重、自认为不如的人作出的榜样对她们尤其有吸引力。假如她们看见别人做事的方式能对她们透露出那是年龄较大、地位比她们高的成人的特权，那么她们的野心以及想和那些在她们之上的人并驾齐驱的愿望就足以促使她们去愉快地努力求上进了。这是她们自己的欲望所发动的快乐——她们得到了她们最喜欢的自由，这对于她们就是一个不小的鼓励。

对于教育者最重要的是这样的认识：用烦琐而不必要的命令使儿童的习惯固定化，把孩子造就成一台只会听话却不懂思考的机器，这是在教育中应该予以坚决禁止的，这才是教育应遵循的最高原则。

好妈妈绝招：

母亲要有一个开放的心胸，不必对孩子做过多的管束。

通过你的态度和行为，表现出你对孩子好奇的容许。

孩子会经常破坏一些东西，你要有足够的耐心。

对孩子的新奇想法及发现给予赞赏和鼓励。

4别把家庭当成学校

敏敏是刚上学的一年级小朋友。

敏敏的爸爸、妈妈曾听好多人说过：“在家里就别指望教孩子什么东西啦，孩子就得往学校里送。到了学校，上课铃一响，老师往讲台上、黑板前一站，孩子们的注意力就来了，不由得不听。”从这些话里，敏敏的妈妈似乎悟出了道理：家里不能学习，何不仿效学校呢?

于是，敏敏的妈妈买回来一块小黑板，给敏敏制定了作息时间表、教学进度计划等等。准备严格按照计划执行，让孩子在学校学习之余，再加强家庭学习，争取在四年的时间里学完小学的内容，提前升中学，然后再一步步地提前上大学、攻读硕博……

结果如何呢？敏敏每次在妈妈的课堂里坐下学习时，总是愁眉苦脸，心不在焉的样子，并试图和妈妈商量不要这样学习。这使妈妈感到很气恼：这孩子怎么这么没出息，就是不爱学习?是不是在学校也这样?

如果每一位母亲都像敏敏的母亲这样，就大错特错了。

对儿童来说，消遣和工作、食物一样是必不可少的。消遣会带来快乐，但快乐却不会永远听从理智，相反它听从嗜欲的时候还多一些。所以对于孩子，不但要允许她们消遣，而且还要让她们用自己的方式去消遣，只要她们自己消遣的方式没有坏处，不会损害到健康，就不必去限制。如果孩子想要这样那样去玩玩，我们不应该拒绝她们。其实如果我们采用良好的教育方式，孩子本不该缺乏快乐的。

我们应该注意凡是对孩子有益的事就应该让她们高高兴兴地去做，在她们正做着某件事，还没有感到烦腻的时候，我们就应该及时让她换另一件事做做。如果孩子还不能在学习中找到乐趣，你就应该允许她去玩她喜欢的游戏，应该让她尽量玩个够，玩到她不再渴望去玩；但是她们在做着有益的事情的时候，应该每件事都留点余味，至少在她们感到疲倦之前放手，这样她们就会希望下次再做，就像想做一件能让她们从中得到消遣的乐事。你要孩子去做有益的事情时，一定要让她从中得到快乐，从不同的事情中得到不同的快乐。若是她的一部分感到疲倦了就立刻停下来休息，转向另一件事，让她身心的各部分更替着进行有益的练习，使她的整个生活和她的每一个进步都在接连不断的快乐中进行。只有这样，孩子才算走上了正轨。

给孩子松绑吧，将孩子的年幼的心放飞蓝天，智慧之花也就随之孕育、生长、开放。

好妈妈绝招：

孩子在紧张的学校学习之余，需要休息和放松。

孩子可能更需要和家长交流一天来的思想，自由自在地表现自己的天性。

孩子需要变化多样的活动，家庭在这方面应补学校之不足。

家庭变成学校，让孩子感到拘束紧张。

5犯错就要“挨罚”吗？

乔治·华盛顿是美国第一任总统。他小时候是个既聪明又淘气的孩子。