笔趣三小说

穷人的孩子早当家（第2页）

父辈的成功与孩子无关

美国人赞赏奋斗精神，教育孩子要通过自己的努力得到想要的东西，即使家庭条件优越也不能一味依赖别人。现任参议院多数党领袖弗雷斯特的妻子在2006年10月出版的新书《爱你，爸爸》中，邀请很多成功的美国女性讲述父亲教育她们的经历。其中约翰逊总统的女儿写道，在约翰逊当参议员时，作为女童子军一员，她必须像其他小朋友一样，卖掉一定数额的饼干为童子军集资。没有父亲的特殊照顾，她只好自己拿着饼干，挨家挨户推销。

李嘉诚对两个儿子的培养教育抓得很早。他要求儿子生活上克勤克俭，不串奢华；事业上注重名誉，信守诺言。他特别教导儿子要考虑对方的利益，不要占任何人的便宜，要努力工作。

当李泽钜和李泽楷到八九岁时，李嘉诚召开董事会，就让儿子坐在专门设置的小椅子上列席会议。开始兄弟俩觉得新奇好玩，瞪大眼睛，认真听父亲和各位董事讨论工作，有时大家争得面红耳赤、吹胡子瞪眼，兄弟俩吓得哇哇直哭，李嘉诚说：“孩子别怕，我们争吵是为了工作，这是正常现象，木不钻不透，理不辩不明嘛!”

有一次李嘉诚主持董事会讨论公司应拿多少股份的问题，他说：“我们公司拿10％的股份是公正的，拿11％也可以，但是我主张只拿9％的股份。”

董事们有的赞成、有的反对，争论不休。这时李泽钜站在椅子上说：“爸爸，我反对您的意见，我认为应拿11％的股份，能多赚钱啊。”弟弟李泽楷也急忙说：“对，只有傻瓜才拿9％的股份呢!”

“哈哈，”父亲和同事们忍俊不禁，他说：“孩子，这经商之道学问深着呢，不是1+1那么简单，你想拿11％发大财反而发不了，你只拿9％，财源才能滚滚而来。”

实践李嘉诚的决策是英明的。公司虽然只拿了9％的股份，但生意兴隆，财源茂盛。

后来李泽钜和李泽楷在美国斯坦福大学以优异的成绩毕业了，想在父亲的公司施展才华，干一番事业。李嘉诚沉思了片刻说：“我的公司不需要你们!”兄弟俩都愣住了，说：“爸爸，别开玩笑了，您那么多公司不能安排我们工作?”李嘉诚说：“别说我只有两个儿子，就是有20个儿子也能安排工作。但是，我想还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。”

兄弟俩这才恍然大悟，原来父亲是把他们推向社会，去经风雨、见世面，锻炼成材。

兄弟俩到了加拿大，李泽钜开设了地产开发公司，李泽楷成了多伦多投资银行最年轻的合伙人。李嘉诚在香港常常打电话问兄弟俩有什么困难他可以帮助解决。兄弟俩总是说：“谢谢爸爸的关心。困难是有的，我们自己可以解决。”

其实李嘉诚不过是随便问问，并不真的想帮助他们解决什么困难。当然兄弟俩对父亲的为人最清楚了，你真的求他帮助解决困难，他也不肯帮助。父亲“冷酷”得似乎不近人情，但兄弟俩理解他的良苦用心……

兄弟俩在加拿大克服了许多难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物……

两年后，李嘉诚把兄弟俩召回香港，满面春风地说：“你们干得很好，可以到我公司任职了。”并面授他们一些经验说：“注重自己的名声，努力工作，与人为善，遵守诺言，这会有助于你们的事业。

李嘉诚欣慰地看到两个儿子的迅速成长和出色业绩，终于可以心安理得地分出不少担子给他们了。每当人们称赞兄弟俩时，李泽钜说：“感谢父亲从小对我们的培养教育，它是最好的商业教师，尤其在教授‘不赚钱’这点上。我从父亲身上学到的最主要的是怎样做一个正直的商人。”

近二三十年的经济发展，中国出现了越来越多的富人。这些富人的出身各有差异，致富经历也各有不同，但很多富人对自己后代的安排却非常相似，为其买房买车找好工作，总之，让孩子衣食无忧，父母才安心。

罗斯福十分注重培养孩子们的独立人格。他有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。大儿子詹姆斯20岁去欧洲旅行，临行前买了一匹好马，然后打电报向父亲求援。父亲回电话说：“你和你的马游泳回来吧!”儿子只好卖掉了马，作为路费回家。“二战”打响后，罗斯福的四个儿子都上了前线。父亲病故了，他们还都坚守在各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。

日本思想家福泽谕吉说：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”又如陶行知先生所说：让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。然而，我们不少家长心太软，对孩子的一切大包大揽，进行一条龙“全方位”“系列化”服务，白天接送、晚上陪读，直至填写志愿。“设计”的产物、“包”大的一代，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面、经不了风雨，结果独生子女难独立，这种现象着实令人担忧。因此，如何培养孩子的独立人格，应成为家长重要的必修课。

独立的人格必须从小培养，在培养的过程中要注意：

培养独立性要从孩子的生活常规教育开始。也就是对孩子进行生活习惯和独立生活能力的培养和教育。常规教育应包括良好的生活卫生习惯和文明习惯、行为两个方面。其中生活卫生习惯指的是：洗手、洗脸、洗脚、洗澡、擦鼻涕、吃饭、睡觉以及不随地大小便；不在墙壁上乱涂乱画；不随地吐痰；保持室内清洁卫生等。文明习惯和行为指的是：尊敬长辈，爱护同伴，爱护公物，使用礼貌语言等。

培养独立性需要给孩子创造教育环境。教育环境对幼儿起着潜移默化的作用。要培养孩子的独立性，就要有孩子可以自由、独立活动的环境。如幼儿的东西应放在他自己可以拿到的地方，玩完玩具有收放玩具的盒子，还有可以供他画、剪、钉、编的纸、笔、剪刀、针、线等。在家里还应该有一小块可以让孩子游戏的天地，也应该有在得到大人允许后到室外去游戏的场地。

培养独立性需要给孩子自由。做家长的要丢掉给孩子制定的各种各样的清规戒律，按照陶行知先生提出的对儿童必须实行六大解放，即解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去扩大眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴干的事。