笔趣三小说

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后来，我又同每一届的学生讨论路上一个单词活动的利与弊，大家都觉得利大于弊，于是就一届又一届地坚持了下来。

开始时，有的同学不习惯，有时候忘记，大家就选举一名同学提醒这件事，每天放学时站在教室门口，负责提醒大家：走在路上不要赤手空拳，要拿一本书，做上一点儿实事。刘文强同学就是本届负责提醒路上一个单词活动的，他要等中午吃饭的同学们都走了，才能离开教室门口。

有同学问我：“老师，您猜我的政治成绩怎么能提高这么快?”我才注意到这名去年政治考试经常不及格的学生，近两个月来的测验，政治成绩总在80分以上。我说：“那你是增加预习了?”“不是。”“上课听讲更注意了?”“也不是。”“作业比以前认真?”“还不是。”

“我只是把路上一个单词的时间用在了背政治上。从家到学校有两里路，要走10分钟多一点，每天两个来回就是40多分钟，每趟背两个概念或一道大题一点不费劲。政治课一个星期才两节，要是每天用40分钟去背政治题，把学过的政治题背得滚瓜烂熟一点不费劲。这样一来，我由烦政治变成了喜欢政治。而且我发现，我是属于那种运动记忆型的人，边走动边背诵，记忆效果特别好。”

“老师以前强调过，路上背东西不要贪多，不要背大题，背大题要边走边看书，容易把眼睛搞近视，你怎么不听呢?”

“我也没有边走边看，一道大题扫上一遍，便了解了大概意思，就开始背，遇到实在想不出来的地方再扫上一眼，这样过一段时间扫一眼的看书方法对记忆更有利。以前我背书时，眼睛盯着书，反复地看，心不知跑到哪儿去了，反倒背不下来。现在带着问题速读，看书的时间虽然很短，但效果非常好，实际是减少了眼睛的工作时间。”

我没有再制止这名同学的做法，她的政治及文科成绩确实上升很快，而视力并没有变坏，但我也没推广她这种做法。

我仍要求同学们在开展路上一个单词活动时，目标要单一，每次只选一科，任务量一定要少。如背英语，只记一个单词；背数学，只记一个公式；背语文，只记一首短诗……不许背大题，更不能盯着书边走边看，那不是利用边角余料，而是成了练近视眼了。

目标单一，能避免犹豫；数量少，就避免畏难。谁都能做到，事就能落到实处，做起来就有兴趣，有的同学背多了，也用不着制止。提高成绩是小事，最重要的是这样做，天长日久，养成了学生珍惜零碎时间的习惯。

顺便说一下，假若我国中小学生走路时都拿着一本有益的书，也有助于改变社会风气，使人民群众的文明程度得到提高。

一分钟竞赛

一班新入学的学生，大家观念不一样，习惯不一样，对老师的理解也不一样。那是不是要经过长时间的一段教育，他们思想觉悟提高了，再开始积极有效地自我教育和自学呢?当然不是。

学生一入学，我喜欢把大家吸引到紧张有趣的学习潮流之中，这本身就是教育。

在课堂上我经常开展一分钟竞赛。

“同学们请准备好，咱们搞一次一分钟背诵比赛。竞赛的办法是，我说开始，同学们就把语文课本翻到指定的页数，从第二段开始背，能背多少背多少。背得慢的，可以只记住十来个字的一句话；背得快的，能记住的话越多越好。一分钟后，我说停止，大家马上合上书，默写刚才记住的文字。默写后对照原文，正确的方能计算字数，看谁记住的字数多。”

“大家准备好了吗?”

“准备好了!”“快点开始吧老师!我们紧张得心都快跳出来了!”

“好!各就各位——预备——”

同学们进入了紧张的状态，像进行百米决赛那样全身心地投入。

“把课本翻到第106页，第二自然段，开始背!”

犹如听到起跑的枪声，同学们记忆的箭飞快地向前，向前!不管是多么淘气的学生，一分钟的有意注意还是有的，况且现在请大家做的，不是什么很难的事情，只要努力，人人都能够做。没有会做不会做之分，只有做多做少之分。

“时间到，停!”

有几名同学欲罢不能，我当即予以制止。

“开始默写了。”霎那间，只听到笔尖的沙沙声。几分钟后，同学们兴奋地公布着自己的成绩：“我背下来56个字!”“我背了74个字!”“我背下88个字!”

“还有没有更多的同学?”

张海英说：“老师，我背下来122个字!”

“赵伟!你呢?”

“老师，我只记住了24个字。”

“李健呢?”

“我背下来26个字。”

“请同学们都记住这次的数字，不管背得多的还是背得少的，都要在下次力争超越自己，人最有效的超越是对自我的超越。就是赵伟只记住了24个字，也是超越了过去的自我。请赵伟想想，24个字，将近一首七绝了，以前，你有过一分钟背下一首七绝的时候吗?没有吧。要是你巩固这个成绩，一分钟记住24个字，那背课文、背政治题、背英语单词就不用愁了，是这样吗?”

无论是背得多的还是背得少的，同学们都远远超过了往常的背诵速度，都品尝到了战胜自我的欢乐。