笔趣三小说

三效应阶段（第1页）

三、效应阶段

效应阶段是审美心理过程的最后阶段，作为主体审美心理变化的内容包括：（1）产生直接的审美判断和审美欲望。（2）提高间接的审美趣味和鉴赏力。

运用一定的审美标准，在审美感受基础上，对美的事物或现象的一种意向性的认识、评价与判断是审美判断，在理论上表现为探究美于何处及产生方式，是欣赏者对其审美活动的理性回顾与反省。审美感受与审美享受的中介是审美判断，此三者具有不可分性。

丰子恺先生认为，美的批评是外化审美判断。它的三种形式：（1）批评印象：直接经第一印象的感觉下判断。（2）批评的分析：判断时考虑作品的题材等。（3）批评的综合：是综合已分析的因素加以判断。由此而知，（1）为感性的批评，（2）（3）均表现为理性较多。我们认为，印象批评是中小学审美判断的主要方式。他们凭借自己强烈的情感而对对象加以很少的分析和综合审美判断是一种直觉的反映，是其审美欲望产生的源泉。

美术欣赏的间接效应表现为提高审美趣味和鉴赏力，是多次指导的结果。提高中小学生的审美趣味和鉴赏力是中小学生美术欣赏教育的终极目标。